LK 2.2 Penentuan Solusi, Cara Mengisi dan Contoh

HusainAhmad.com Teman-teman pada tulisan kali ini kita akan melanjutkan pembahasan untuk bagian kedua dari “Pengembangan Perangkat Pembelajaran”, atau LK 2.2 Penentuan Solusi. Saat mendownload dari LMS, mungkin teman-teman akan melihat heading dalam filenya adalah “LK 2.2 menentukan solusi”, untuk beberapa alasan saya lebih cenderung dengan kata penentuan di banding menentukan. LK 2.2 ini merupakan lanjutan dari LK sebelumnya LK 2.1 Eksplorasi alternatif Solusi.

Kolom Isian Tabel LK 2.2 Penentuan Solusi

Jika kita mendownload isian untuk LK 2.2 pada laman LMS kita akan melihat bahwa terdapat 4 kolom yang harus kita isi pada LK ini.

Beberapa kolom isian tersebut adalah: Eksplorasi alternatif solusi, solusi yang relevan, analisis penentuan solusi, dan analisis alternatif solusi. Teman-teman bisa lihat bahwa saya memberi tanda kotak merah dan tanda tanya untuk kolom isian “Analisis alternatif solusi”. Hal ini saya lakukan karena menurut saya isian ini tidak sesuai ada disana, karena kolom ini overlap dengan isian di LK 2.1.

Namun tentu saja teman-teman disilahkan menanyakan kepada dosen atau instruktur yang mendampingi teman-teman dikelas di Universitas Penyelenggaranya masing-masing. Misalnya, untuk panitia dari penyelenggara tempat penulis memberikan format isian sebagai berikut.

Cara Mengisi dan Contoh LK 2.2 Penentuan Solusi

Eksplorasi Alternatif solusi

Isian Eksplorasi Alternatif solusi dapat kita copy paste dari LK 2.1 Eksplorasi alternatif solusi, yang merupakan hasil dari kajian literatur dan wawancara dengan sumber.

Analisis Alternatif Solusi

Isian analisis alternatif solusi diperoleh dari LK 2.1 eksplorasi alternatif solusi, sama halnya seperti kolom sebelumnya. Perpindahan isian dari LK 2.1 ke LK 2.2 ditunjukkan pada gambar berikut.

Solusi Yang Relevan

Untuk isian solusi yang relevan kita pilih dari berbagai alternatif solusi yang ditawarkan dari hasil studi literatur dan wawancara. Persoalannya adalah bagaimana kita akan memilihnya?. Saran saya yang perlu dilakukan adalah .. “melihat” kegiatan selanjutnya, dalam hal ini adalah “Pembuatan rencana aksi”.

Sehingga pada bagian ini, solusi yang relevan adalah solusi yang bisa dilakukan oleh guru.. karena dilangkah selanjutnya adalah membuat rencana aksi. Jangan memilih solusi yang akan menyusahkan bapak Ibu. Misalkan Bapak ibu memilih, peningkatan sarana dan prasana pembelajaran. Maka pilihan ini akan menyusahkan Bapak ibu dalam membuat rencana aksinya.

Pertimbangan lain yang dapat ibu jadikan dasar dalam menentukan solusi yang relevan adalah, pada hari ke 19-24 Bapak Ibu akan diminta untuk:

1. mendesain pembelajaran yang inovatif sesuai dengan akar masalah dan Solusi hipotetik yang telah dirumuskan….
2. Menyusun media pembelajaran (menekankan pada pemanfaatan media berbasis AI, AR, dan VR).

Berdasarkan hal-hal ini maka teman-teman dapat mempertimbangkan solusi mana yang paling relevan bapak Ibu Pilih.

Analisis Penentuan Solusi

Isian terakhir “analisis penentuan solusi”, seperti biasanya bagian ini berisi alasan mengapa kita memilih solusi tersebut dibanding dengan beberapa alternatif solusi lainnya.

Analisis Alternatif Solusi

Sama seperti pernyataan saya diawal bahwa, menurut saya isian ini overlap dengan LK sebelumnya. Mungkin ini merupakan sebuah human error. NB: tetap mengikuti arahan dari dosen/instruktur.

Contoh Isian LK 2.2 Penentuan Solusi

Terakhir saya akan memberikan contoh untuk LK 2.2 ini, dengan melanjutkan isian dari LK sebelumnya.

No	Eksplorasi Alternatif solusi	Solusi Yang Relevan	Analisis Alternatif Solusi
1	Berdasarkan hasil analisis kajian literatur dan wawancara dengan berbagai sumber yang relevan maka diketahui berbagai alternatif solusi untuk meningkat motivasi belajar peserta didik adalah: 1. memvariasikan metode pembelajaran yang dilakukan, 2. Memaksimalkan fasilitas pembelajaran yang ada. 3. Dengan menggunakan metoda media pembelajaran yang beragam. 4. Penerapan model pembelajaran PBL, dan 5. Menggunakan media yang terintegrasi dengan TIK.	Penerapa Model Problem based learning yang diintegrasikan dengan TIK.	Pemilihan solusi didasarkan pada fakta bahwa: 1. Problem base learning sangat sesuai dengan masalah yang diajukan. 2. Banyak sumber referensi literatur yang menunjukkan keberhasilan PBL dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. 3. PBL sangat sesuai digunakan untuk kebanyakan materi dalam mata pelajaran fisika. 4. Sarana dan prasaran yang tersedia disekolah kami sangat sesuai untuk menggunakan PBL dalam proses pembelajaran.

Demikian tulisan ini semoga dapat membantu Bapak/Ibu. Namun sekali lagi ini hanya contoh yang saya buat., bukan untuk di copy paste. karena saya tidak betul-betul melakukan wawancara dan studi literatur. semoga bapak/ibu tetap semangat sampai akhir.

Jika menurut anda artikel ini bermanfaat, silahkan untuk membagikannya, memberi komentar, dan meng klik iklannya…. Hal ini dapat menjaga eksistensi website ini. Terima kasih.

Sumber: Muh. Faizal, Materi penyamaan persepsi.

Sumber lain yang relevan.